Сучасний навчальний процес важко уявити без використання комп’ютерної техніки. Інформаційні технології − це потужний засіб навчання, який ще є багатофункціональним.

  За вимогами навчальних програм рівня «Стандарт» викладання фізики у системі ПТНЗ, крім вивчення теоретичних основ, вимагає проведення ряду фізичних експериментів (близько 100 демонстрацій для учнів першого та другого курсу).

   Нажаль, в більшості випадків, матеріальне забезпечення кабінетів фізики не відповідає сучасним потребам, обладнання те, що є застаріле, або не працює.

  Комп’ютерний експеримент − це альтернатива реальному фізичному експерименту. Вона дає можливість виконувати лабораторну роботу за допомогою імітаційної моделі, а це вже не потребує наявності обладнання і вирішує проблему матеріального забезпечення. В кожну модель закладається математичний апарат, який дає можливість отримувати значення фізичних величин близькі до реальних, що в свою чергу, дає змогу отримувати правильні результати та робити відповідні висновки про фізичний зміст явища чи процесу. Комп’ютерний експеримент реалізується на основі діяльнісного підходу. Він передбачає безпосередню участь учнів (зокрема, вибір параметрів експерименту, тощо) для заданої моделі фізичного процесу, а це безумовно підсилює навчальний вплив.

​